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从数出发?由数回归

发布日期:2020-07-25 06:48   来源:未知   阅读:

秋光叠叠复重重,虽然这样的天气让人捉摸不透,但实实在在的研讨活动却让我们收获颇丰!11月20日下午,厦门市前埔南区小学数学组全体教师从“数与代数”领域中, “数的认识”与“数的运算”两方面展开研讨。

曹若南老师执教的《11-20各数的认识》,整节课从学生已有的生活经验出发,以“数数”为主线,为孩子们提供了丰富的学具,通过操作体验,经历“古人计数”的过程,对“十进制”形成了相对完善的认知结构,孩子们玩得开心,学得快乐,获得了智慧的生长。听课老师也充分肯定了曹老师,经过一年的成长,课堂掌控能力、驾驭能力有了很大的提升,于此,也给了诚恳的建议,通过更有效的课堂活动,来丰富学生对数的再认识。

 

 

 

陈娟老师执教的《多位数乘一位数的笔算乘法》, 注重培养学生对算理的理解和算法的归纳概括,借助情境活动,在学生亲身体验和讨论交流的基础上,通过多元表征,使学生能循“理”入“法”,为后续的学习奠定基础。听课老师们一致认为,陈娟老师在推进课堂教学时能做到重心下放,让孩子自主探索乘法竖式的展开式,并与口算进行勾联,确保学生充分理解每一步的算理,真正把算理落到了实处,为后续算法搭好桥梁。

 

 

成长本身就需要不断思考,通过听课、评课、思考、研讨,思维不断碰撞出新的火花,大家对于“数”的教学有了更深认识。对于每一位教师来说,终身学习终身思考已经成为一种日常,数的教学贯穿始终,由数数出发,最后回归到对数、以及数的思想的深刻认识,一步一步推进,一步一步升华,一步一步向前! 

 

        

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